作者
高英哲,高龙刚,亓彩玲
文章摘要
本论文针对初中生英语阅读家庭教育指导的现实困境，创新性地提出了在LETS模式（Lexile-Indexed, Evaluated Tasks, Template-Sharing, Scaffolded Feedback）下教师赋能家长的HELP策略（Handpick Levels, Equip Toolkits, Lead Evaluations, Partner Feedback）的协同指导体系。通过一学年的研究得出，LETS模式与HELP策略的协同体系能够帮助家长们解决在英语阅读家庭教育指导中因为认知和非专业而造成的常见问题，最终结果是初中生的阅读质与效都得到提升，本研究为英语阅读家庭教育指导提供了科学、系统且易操作的解决方案。
文章关键词
初中生；英语阅读；LETS模式；HELP策略；协同机制
参考文献
[1] Krashen,S.D.(2004).The power of reading:Insights from the research(2nd ed.).Libraries Unlimited.
[2] 王蔷,陈则航.(2016).《中国中小学生英语分级阅读标准(实验稿)》研制报告.外语教学与研究,48(4),545-556.
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