宋雪朋,陈福庆

本文以《幼儿园游戏》课程为载体，对混合式教学模式融入课程思政建设的价值进行系统性梳理，分析目前幼儿教育专业课程思政建设在思政元素挖掘、线上线下协同、教师能力培养、评价机制建立等方面存在的现实困境，提出相应的对策，为同类专业课程思政改革提供参考。

混合式教学模式；幼儿教育专业；课程思政

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