王雪梅

“本文依据双新政策的导向，对PBL与跨学科教学的基本内涵作出界定，同时提出科学合理的教学思路，并借助初中英语课堂案例呈现其操作流程与课堂反应。实践表明，该模式能推动学生在真实问题中提升理解与表达能力，促进知识迁移和综合运用，也让不同学科内容形成更自然的关联，为双新理念在英语课堂中的落实提供了较清晰的实践参考。

双新政策；项目式学习（PBL）；初中英语；跨学科教学

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