谈 熇,杨洛苡,郭煜晖

针对《中医基础理论》课程思政中生态育人资源与专业教学脱节问题，本文解构“天人合一”为“同气、同构、同律”三维框架，构建知识、思维与价值一体化育人模式。该路径使生态价值观传递不再是外挂的“思政添加剂”，而是中医内核的原生性价值释放，有效弥合了专业教学与价值引领的断层。后续将探索元概念体系与评价机制，为中医药基础课程提供可迁移范式。

天人合一；整体观念；生态文明；中医基础理论

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