余乐东,丁邦效,熊 亚,周友秀

针对《风景游憩绿地规划设计》课程在课程定位、教学资源和实践环节方面存在的现实问题，本文以湖南应用技术学院园林专业课程改革实践为研究对象，结合常德地区多类型风景游憩资源条件，探索本土化案例教学在课程内容重构、实践教学组织和能力评价体系优化中的应用路径。研究旨在构建以真实地域环境为载体、以规划问题解决为导向、以学生实践能力培养为核心的课程教学模式，为应用型风景园林专业课程改革提供参考。

风景游憩绿地；本土化案例；教学内容改革

[1] 魏民.从“风景区规划”到“风景规划”的课程演变探讨[J].中国林业教育,2020,38(S1). [2] 中华人民共和国建设部.CJJ/T 85-2017 城市绿地分类标准[S].北京:中国建筑工业出版社,2018. [3] 谷雨欣.风景区规划与设计课程教学改革策略与实践探索[J].现代园艺,2026,49(3):168-170.

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