作者
王 涛
文章摘要
为了有效提升幼儿自我保护能力，切实弥合安全认知与自护行动之间的现实落差，文章分析了游戏化教学在幼儿安全教育领域的价值意蕴与理论依据，探索了情境创设、角色扮演与家园联动等核心实践路径，研究了以中班幼儿为对象的行动研究设计与实施过程。研究表明，游戏化教学能有效激活幼儿的危险感知意识，推动保护行为从被动记忆真正走向真实情境中的自觉应用。
文章关键词
游戏化教学；幼儿自我保护能力；角色扮演
参考文献
[1] 王静.幼儿游戏中自我保护能力提升策略[J].文理导航(中旬),2026,(2):91-93.
[2] 张季萍.提高幼儿自我保护意识及能力的实践研究[J].儿童与健康,2025,(11):29-31.
[3] 程海燕.激活幼儿安全意识提高自我保护能力[J].山西教育,2025,(36):106-107.
[4] 许小洁.情境互动提升幼儿安全自我保护能力的实践路径[J].江西教育,2025,(36):62-64.
Full Text:
DOI
