罗文娟

坚定文化自信是传承中华优秀传统文化的核心指引，高职院校作为技能人才培养主阵地，肩负着文化育人的重要使命。当前高校传统文化教育仍存在理念落地难、实践推进不足等现实问题，而高职院校依托产教融合办学特色具备独特育人优势。本文立足文化自信发展要求，结合高职办学实际，构建课程教学、实践体验、文化浸润、数字赋能四维协同实施框架，从通专课程融合、实践研学、校园环境营造、数字化育人等方面探索传承路径。研究旨在推动传统文化教育从知识讲授转向素养培育，完善知行合一的文化育人体系，切实提升高职学生文化认同感与文化传承能力。

文化自信；大学生；传承中华文化；实施路径

[1] 祝家麟,陈德敏.大学通识教育与专业教育的矛盾冲突与融合[J].中国高教研究,2002(6):17-19. [2] 王杏飞.“多师同堂”协同教学模式的路径透析[J].黑龙江高教研究,2014(8):143-145. [3] 李金艳.创新转化“五常”美德,构建课程思政育人体系——以汽车顾问式销售课程思政建设为例[J].黄冈职业技术学院学报, 2021(6). [4] 刘媛.《中华优秀传统文化融入高职校园文化建设的价值意蕴及实践路径》.大河网,2026 年 4 月 6 日,5g.dahe.cn/theory/202506011941693.

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