作者
刘 童
文章摘要
本文聚焦1+X证书制度下高职课程教学改革，界定制度内涵与改革核心指向，分析改革对人才培养、专业建设的实践意义，剖析课程融通、教学实施、师资建设、评价保障四大现存问题，提出课程体系重构、教学路径创新、师资队伍强化、评价保障健全的实施策略，为高职实现课证融通、岗课赛证一体化，培养复合型技术技能人才提供实践参考。
文章关键词
1+X证书制度；高职教育；课程教学改革；课证融通；人才培养
参考文献
[1] 邹禹涵,陈金贵,郑陈霖“. 1+X”证书制度背景下中高职课程衔接改革的实践探索[J].江西电力职业技术学院学报,2023,36(9):79-81.
[2] 黄衡.1+X 证书制度背景下高职院校实践教学质量评价改革探析[J].教育信息化论坛,2023,(3):51-53.
[3] 朱桐梅.“1+X 技能等级证书制度”试点下高职院校专业教学改革探索与实践[J].全科护理,2023,21(3):419-422.
[4] 曲香,王淑娟.1+X 证书制度下高职院校教学改革的实践与反思[J].学周刊,2022,(26):14-15.
[5] 张开旺,贾颖绚,冯伟.“1+X”证书制度下高职课程改革研究[J].经济师,2021,(2):163-164.
Full Text:
DOI
