作者
刘 茹
文章摘要
生成式人工智能为大学英语写作教学带来深刻变革，现有教学模式难以充分释放AI工具、教师和学生的协同潜能。本研究聚焦AI辅助下大学英语写作教学面临的现实困境，提出人机协同视域下大学英语写作课程的融合教学模式，以协同学习理论为支撑，构建“教师引导—AI辅助—同伴协作”三维互动的教学框架。该模式涵盖课前AI驱动的需求分析与素材准备、课中人机协同的写作任务实施与即时反馈、课后AI支持的个性化修改与反思三大环节，并配套相应的教学策略与多元评价机制。通过一学期的教学实践验证，该模式预期能显著提升学生的写作质量、自主学习能力及批判性思维水平，为人工智能时代大学英语写作教学改革提供可操作的实践路径。
文章关键词
人机协同；英语写作；教学模式
参考文献
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