刘 丽,梁利民,莫艳秀,马 述,唐媛媛

基于成果导向（OBE）教育理念，本研究构建了“医学检验仪器与技术”课程目标达成度评价体系，并以2023级医学检验技术专业170名学生为研究对象开展实证评价。通过多元考核机制的系统实施，评价结果表明学生在仪器功能认知（0.86）与理论结构分析（0.84）维度达成度较高，而故障分析与排除（0.81）及伦理规范素养（0.82）维度尚有提升空间。针对上述薄弱环节，提出增设故障情境模拟实训、深化伦理案例辩论教学、增加综合设计性实验权重等改进策略，着力强化学生实践应用能力与职业综合素养，为同类专业课程目标达成度评价与持续改进提供参考。

OBE理念；课程目标达成度；医学检验仪器与技术；课程评价；持续改进

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