廖艺薇

在教育数字化转型背景下，人工智能与学科教学深度融合成为初中英语课堂改革的重要方向。本文以人教版八年级下册Unit 5 Section B叙事阅读课《How One Girl Saved Many Lives》为研究载体，依托AI虚拟教师、AI实景视频、AI人物形象生成、AI情节动画等多元智能工具，结合英语学习活动观与Story Mountain叙事教学框架重构课堂流程。课堂以“制作防灾应急手册”为真实任务主线，借助AI完成情境创设、词汇导入、人物塑造、文本解读、情节可视化等教学环节，有效破解传统叙事阅读课情境单薄、语篇逻辑抽象、学生复述困难等痛点。教学实践表明，AI赋能课堂能够充分激发学生阅读兴趣，夯实语言基础知识，提升语篇分析与逻辑思维能力，同时渗透防灾安全素养教育。文章结合完整课例设计、课堂实施效果展开分析，并反思应用过程中的问题，提出优化策略，为初中英语智慧阅读教学提供可借鉴的实践范式。

人工智能；初中英语；叙事阅读；教学设计；核心素养

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