江燕玲,吕奇光,李龙晓

数智化转型对管理类专业学位研究生的创新能力提出了更高要求。本文以地方应用型高校为对象，以旅游管理硕士（MTA）研究生为例，界定其创新能力的四维内涵，从培养供给侧剖析其在培养定位、课程体系、分类培养、师资、评价激励与平台支撑等方面的突出问题，进而构建标准引领、课程筑基、师资赋能、平台承载、赛研驱动、制度保障六位一体的培养路径，并提出价值引领、动态课程、过程性评价与区域协作等对策，以期为管理类专业学位研究生教育的高质量发展提供参考。

管理类专业学位研究生；MTA；数智化转型；创新能力

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