徐湘迪

在学前教育课程游戏化改革持续推进的背景下，美术活动作为幼儿审美教育的主要形式，对幼儿审美能力的培育具有重要价值。本文以课程游戏化为研究背景，围绕幼儿审美理解、审美情感与审美创造三项核心能力，探究游戏化美术活动对幼儿审美发展的影响，并提出针对性培养策略。通过丰富感官探索、技能趣味、主题情境三类美术游戏；完善审美目标、阶梯流程、弹性规则的游戏建构；打造沉浸式空间、多元材料、轻松氛围的游戏环境，助力游戏精神与审美教育有机融合，提升幼儿审美感知、审美表达与审美创造水平。

课程游戏化；美术活动；审美能力

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