伟力斯

幼小衔接在幼儿发展中处于承前启后、继往开来的关键阶段，其语言培育的好坏直接关系到幼儿后继学习能力和综合发展水平。现阶段，随着学前教育改革的不断发展，语言能力培养已经逐步成为幼小科学衔接中的一个重要组成部分。由于教育理念，课程实施和家园协同的原因，一些幼儿园语言培育实践还存在着目标定位偏，活动设计简单和协同育人不到位等实际问题，这些问题制约着幼儿语言素养的切实提高。本文以幼小衔接为背景，在阐述语言培育重要价值的基础上，剖析了现阶段语言培育实施过程中所面临的主要难题，围绕培养目标对其进行优化、活动体系的完善与协同机制的建设等提出了有针对性的改善途径，目的在于加强幼儿语言表达能力，理解能力与学习适应能力的培养，促进幼小衔接质量的提高，为孩子顺利完成学业的转变提供强有力的支撑。

幼小衔接；幼儿语言培育；语言能力；协同育人

[1] 德吉.幼小衔接视角下幼儿园教学内容与方法的优化路径[J].文渊(小学版),2025(8):25-27. [2] 赵广杰.幼小衔接阶段家社园协同育人机制的优化与实施路径[C]//广东教育学会 2025 年度学术讨论会论文集(一).2025. [3] 钟富兰,符太胜.民办幼儿园幼小衔接的实践困境与优化路径研究[J].当代教研论丛,2025,11(9):109-112. [4] 史伟.优化幼儿园幼小衔接活动的实践路径[J].哈哈画报,2026(1):99-101. [5] 朱兰兰,桂婧.学前教育幼小衔接实践中的问题与改进策略[J].山海经(中旬),2025(35):0235-0237.

点击下载PDF