马 翔,杨茜羽,成亦渲,傅振堂,徐亿江

在新医学和数字医学的背景下，医学数据库的应用潜力是医学人才培养的关键素养。为解决当前实践教学中存在的思维守旧、内容碎片化、模式单一、评价体系不完善以及师资队伍不足等问题，本文构建了包含“思维更新、内容优化、模式创新、评价完善、师资强化”五大支柱的教学体系，从而系统性地推动教学改革。实践表明，该体系显著提升了学生的数据库应用能力、医学信息素养及科研创新潜力；同时，教学效果与师资水平也同步提高，为同类教学改革提供了参考路径。

医学数据库；实验教学；教学改革；实践能力

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