王铁梅

本文以互动语用学为视角，基于 BNC 与 SWECCL 口语语料库，运用 AntConc 提取 so、well、I mean、you know 四个话语标记语，采用“序列位置—互动行为”框架对比中国英语学习者与本族语者的使用差异。结果表明：学习者的问题并非使用频率偏低，而是功能分布失衡、位置使用固化，标记语多集中于话轮起始用于话题开启，在立场协商、非偏好回应等互动功能上存在明显缺失。

互动语用学；话语标记语；中介语；序列位置；互动行为

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