作者
周洁如
文章摘要
为培养具备良好职业素质的早期教育专业人才，本文以广州市某高职院校早期教育专业学生为研究对象，探究早期教育专业职前教师职业技能素质现状及发展策略。通过问卷调研结果显示，受访者在多个关键能力领域的认知和实践水平普遍处于中等水平，在婴幼儿发展观察与评估、早期教育活动设计与实施、亲子教育指导、游戏化教学策略运用等方面，存在明显的提升空间。本文将从课程结构、育训模式、校企合作三个方面提出建议。
文章关键词
早期教育；职前教师；高职院校
参考文献
[1] 李昕怡,林一钢.职前教师教育改革的经验总结与走向探析——基于近四届高等教育国家级教学成果奖的研究[J].教师教育研究,2026,38(01):64-71.
[2] 崔颖.高校课程体系的构建研究[J].高教探索,2009,(3):88-90.
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DOI
