徐湘迪

幼小衔接是幼儿从幼儿园向小学平稳过渡的关键阶段，但当前衔接课程教学中存在双向衔接意识薄弱、课程“小学化”倾向严重、衔接课程缺乏系统性与科学性、家园协同不足等问题。课程游戏化以游戏为基本载体，契合幼儿身心发展规律与认知特点，在衔接教学中具有能够适配幼儿发展特点，能够有效缓解过渡焦虑、培育入学素养、重构课程形态并赋能终身发展。在应用策略层面提出，应优化游戏化课程设计，促进幼小知识自然衔接；强化游戏规则渗透，培育幼儿良好学习与行为习惯；构建家园协同机制，协同推进入学准备；融入游戏化教育理念，整合五大领域课程内容。通过课程游戏化，促进幼儿身心、生活、社会与学习的全面发展，为小学阶段的长远成长奠定基础。

课程游戏化；幼小衔接；课程教学；应用策略

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