马少华,李 诚,卢 金,张 茵

黄炎培提出的“敬业乐群”是我国近代职业教育职业道德的核心准则，敬业强调职业热爱与责任担当，乐群倡导协作精神与服务情怀，为现代职业人才素养培育提供了思想根基。现场工程师作为支撑高端产业发展、扎根生产一线的复合型技术技能人才，需具备精操作、懂工艺、善协作、能创新、有担当的综合职业素养。当前现场工程师人才培育普遍存在重技能实训、轻职业德行，重专业能力、少团队协作，重岗位适配、缺职业情怀等现实短板，与新时代产业用人需求存在偏差。本文立足黄炎培“敬业乐群”思想内涵，剖析该理念与现场工程师职业素养培育的内在契合性，梳理当前培育工作存在的现实问题，从课程融入、校企协同、文化浸润、评价改革等维度，探索系统化、可落地的职业素养培育路径，为职业院校现场工程师定向培养、企业人才梯队建设提供理论参考与实践借鉴，助力培育德技并修、敬业担当、合群协作的高素质现场工程师人才。

黄炎培；敬业乐群；现场工程师；职业素养

[1] 黄炎培.职业教育论[M].北京：商务印书馆，2020. [2] 潘文安.黄炎培敬业乐群职教思想内涵及当代价值研究[J].职业教育研究，2024(05):56-61. [3] 李丽娟.现场工程师职业素养结构与培养模式探析[J].中国职业技术教育，2025(12):34-39. [4] 张海涛.黄炎培职教思想融入高职学生职业素养培育路径[J].职业时空，2024(03):78-82. [5] 王晨宇.产教融合视域下现场工程师德技并修培育机制研究[J].职业教育论坛，2025(04):65-70.

点击下载PDF