边界·共生·温度:数智时代家庭教育的三重问

ISSN:2737-4297(P)

EISSN:2705-1358(O)

语言:中文

作者
霍梦梦,艾映彤
文章摘要
数智时代,人工智能技术浪潮正重塑着家庭教育图景。本文以“边界·共生·温度”为框架,探讨AI赋能的带来个性化支持、精准数据反馈,同时揭示技术不可替代的边界,家庭教育的灵魂所在。“子教亲长”的代际互学推动亲子关系从“垄断式权威”转向“协商型权威”的协作共生,而家校社协同育人的数字化转型则为构建支持性教育生态提供了制度保障。据此,本文提出数智时代家庭教育的三重实践路径,确立技术“补位不越位”的边界意识、构建代际互学的共生关系、坚守情感联结的温度底色,为数智时代家庭教育的发展提供参照。
文章关键词
数智时代;家庭教育;数智教育
参考文献
[1] 雷成耀,保茜彬.数字化时代家庭教育的困局与突破[J].教育文化论坛,2025,17(03):48-58. [2] 杨铌紫.AI时代家庭教育破题,谁是“助攻”谁是“主角”?[N].重庆日报,2025-12-22. [3] 萧嘉.浙江余姚实施“AI+”家庭教育项目[N].中国教育报,2025-10-13(09). [4] 教育部等十三部门. 教育部等十三部门关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见[EB/OL]. (2023-01-17)[2026-05-19].
Full Text:
DOI