陈怡倩

“以学生为中心，教师为主导，重视情感因素，发挥学生的主动性和创造性。”是对外汉语教学的十大原则之一，传统教师充当知识的传授器的“一言堂”的教学模式已经不再能适应当今急速增长的教学需求，如何在对外汉语教学中贯彻“以学生为中心”的原则是亟待解决的问题。对外汉语技能教学尤其强调学生主体性的发挥，平衡好教师与学生在课堂中的关系。本文针对对外汉语技能教学中的阅读教学，优化设计符合教学实际的互动模式，进一步提高教学效率，以便更好地达成教学目标。

对外汉语阅读教学；互动模式；学生主体

[1] 从罗杰斯的人本主义教育思想看外语教师的角色定位[J].何丽娜.学理论,2010,(19):230. [2] 建构主义教育研究[M].高文,徐斌艳,吴刚,主编.教育科学出版社.2008. [3] 交际教学法在高校英语口语教学中的应用探索[J].曾润婷.校园英语,2023,(52):64-66. [4] 汉语作为第二语言教学中的师生互动教学策略[D].李家兰.苏州大学,2013. [5] 语境教学法在高级汉语阅读教学中的运用研究[D].胡倩.浙江师范大学,2023.DOI:10.27464. [6] 游戏教学法在对外汉语教学中的应用[J].李琰.文化创新比较研究,2018(11). [7] 新时期语言教学与文化教学相结合的理念、路径与实践[J].郑洁.国际汉语教学研究,2024,(04):8-15. [8] 国内外任务型教学法的研究成果对对外汉语教学的启示[J].王燕.连云港职业技术学院学报,2014(02).

点击下载PDF