吴金莲,陆天慧

在教育理念不断更新与课程改革持续推进的背景下，英语教学逐渐由知识传授导向转向能力发展导向。深度学习理念强调理解、迁移与反思，关注学习者在复杂情境中的认知建构过程，与批判性思维培养目标具有高度契合性。英语学习不仅涉及语言技能的掌握，更是意义建构与价值判断的重要过程，将深度学习理念融入英语教学，有助于突破传统课堂中浅层记忆与机械训练的局限，促进学生形成分析、评价与创新的思维能力。围绕教学目标重构、课堂活动优化与评价机制完善展开系统分析，能够为英语课堂中批判性思维培养提供可操作路径，推动语言学习与思维发展协同提升。

深度学习；英语教学；批判性思维；教学策略；核心素养

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