作者
李瑞雪
文章摘要
本文立足小学语文教学与班级育人实际，紧扣北京市《关于促进中小学生身心健康发展的若干意见》与义务教育新课程方案要求，以语文习作分享主题班会为载体，开展 “我的奇思妙想” 发明成果汇报、“走入歌声的世界” 跨学科习作分享等两项班会实践活动，探索身心健康教育与语文教学深度融合的有效路径。文章从案例背景、实施举措、工作成效、经验启示四个方面展开，总结可复制、可推广的班级育人模式，实现以习作润心、以分享育人，促进学生身心健康全面发展。
文章关键词
小学语文；习作育人；学生身心健康；创新实践；特色模式
参考文献
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