范依琳,王从安,陈 辰

在人工智能与数字技术发展背景下，数字阅读在中学生英语学习中的地位日益重要。本研究以428名中学生为调查对象，围绕阅读能力、策略、技术使用、专注度及教师支持等方面展开分析。结果显示，中学生数字阅读使用频率整体偏高，但部分学生在深层理解、推断作者观点等方面存在一定困难。不少学生借助电子词典、翻译软件及AI工具，高阶阅读策略运用相对有限，部分学生存在一定技术依赖，同时易受数字信息干扰影响阅读专注度。教师虽较多运用数字资源，在阅读方法与工具指导方面仍有改进空间。结合最近发展区理论，研究认为可通过精准把握学生学习情况、加强策略指导、合理引导技术使用，进一步优化教学支持，提升学生英语阅读素养。

数智时代；英语数字阅读；中学生；最近发展区；人工智能

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