徐海容,李政洋

新时代职业教育改革不断推进，第二课堂作为高职院校落实立德树人根本任务的重要抓手，是衔接第一课堂教学、补齐学生综合素养短板的关键环节。民办四川天一学院结合自身民办职教办学特点，一直注重第二课堂的搭建与完善，借助“到梦空间”平台、红色教育实践活动等具体载体，在学生思想引领、专业技能提升等方面做了不少尝试与探索，但实际开展过程中，仍存在诸多现实问题。基于这一现状，本文将以该校为具体研究样本，结合其第二课堂实际运行情况，探寻育人功能深化的有效路径，以期为同类民办高职院校优化第二课堂育人模式、增强育人实效提供可借鉴的实践思路。

高职院校；“第二课堂”；育人功能；深化

[1] 郭歌.高职院校第二课堂音乐戏剧教育育人功能的提升策略研究[J].戏剧之家,2025,(27):59-61. [2] 陈家森.高职院校第二课堂志愿服务实践路径探索——以四川化工职业技术学院应用化工学院为例[J].才智,2025,(15):173-176. [3] 龙曾成.“大思政”视域下高职院校第二课堂实践育人现状及策略研究[J].大学,2025,(10):149-152. [4] 胡臻.医学类高职院校第二课堂育人体系的探索与研究——以江苏医药职业学院为例[J].现代职业教育,2024,(04):169-172. [5] 任浚杨.思政课融入职业教育第二课堂的思政教育研究——以山西工程职业学院为例[J].才智,2023,(12):33-36.

点击下载PDF