章 熠

当前，数字化媒体逐渐渗透到教育教学各领域，对高职院校学前教育专业的音乐课程目标、教材、教学模式及考核方式等方面都产生了深远的影响。高职院校的学前教育专业是培养学前教育学生艺术素质的专业，同时也要开展包括音乐游戏设计、儿童歌曲演唱、律动创设的各项能力培训以及运用数字化学习资源等任务。在此背景下，我国教育信息化发展规划还在持续推进中，相关部门也出台了有关教师的信息化素养标准，并开展了学前教育专业和音乐教育专业教学标准的修订。所以高职院校幼儿早期教育音乐教学改革有了明确的方向指引以及现实依据，但仍有部分高校存在思想观念更新滞后、教材资源及信息资源开发不充分、课程形式较为单一、师资信息化素养与跨学科整合能力不足等问题，以上问题都会对学生发展及就业市场对接产生阻碍作用。

数字媒体；高职教育；学前音乐教育；教育数字化

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