尹洪燕

中华优秀传统文化是高职语文课程的精神内核，高职语文作为文化传承的载体，肩负着实现传统文化创造性转化、培养学生文化素养的任务。本文以高职语文教学为立足点，从大学语文（高职高专版）教材内容出发，探究传统文化融入高职语文教学的价值，分析目前教学转化过程中存在的内容碎片化、方法单一化等问题，并提出科学可行的实践途径，促进传统文化与高职语文教学深度融合，实现传统文化的现代表达和有效传承。

中华优秀传统文化；高职语文；创造性转化；教学实践；职业素养；教学模式

[1] 朱成全,杨彤彤.中国式现代化视域下中华优秀传统文化的创造性转化、创新性发展[J].长白学刊,2026(1):145-156. [2] 任思洁,胡文秀.新时代中华优秀传统文化的创造性转化与当代价值[J].文化学刊,2025,(12):171-174. [3] 郭新茹.新质生产力推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展的“四维”体系[J].求索,2025(3):31-39. [4] 林贤明,钟妍.推动中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展的实践审视[J].中共福建省委党校(福建行政学院)学报,2025(4):153-160. [5] 李伟,王亚男.推进中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展的实践进路[J].学校党建与思想教育,2025(11):93-96.

点击下载PDF