谢婷李

在“教育4.0”时代背景下，跨学科主题学习是推动课程改革、培育核心素养的重要路径。本文以“黄河文化”为核心，围绕“多彩的黄河 壮丽的史诗”主题，构建“知识深度解构环”与“文化情感共鸣环”双循环的跨学科主题学习实践模型，设计融合了历史、地理、道德与法治等多学科知识。通过主题驱动、任务引导与评价一体的教学设计，促进学生从知识理解向文化认同的深度迁移，落实“知行合一”育人目标。

黄河文化；跨学科主题学习；初中历史

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