吴金莲,李庆瑶

在全球化与教育信息化不断推进的背景下，学科知识的边界逐渐呈现出交叉融合趋势，传统以单一语言或单一学科为核心的教学模式难以满足学生综合素养发展的需求。学科英语作为连接语言学习与专业知识的重要载体，其教学方式正经历由知识传授向能力建构的转变。跨学科视角为学科英语教学提供了新的理论支撑与实践路径，使语言不再作为孤立的学习对象，而成为理解和表达学科知识的重要工具。通过对跨学科融合理念、教学设计方法以及实践路径的系统梳理，能够进一步明确学科英语教学在知识整合、思维发展与文化理解中的功能定位。围绕教学目标重构、课程内容整合与评价方式优化展开探讨，有助于提升课堂教学的整体效能，促进学生语言能力与学科素养的协同发展。

跨学科教学；学科英语；融合策略；核心素养；教学设计

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