马可心,李金朝

乡村振兴战略的深入推进，对涉农类高校人才培养提出了全新要求。本文立足乡村振兴战略背景，针对涉农类高校行政管理专业人才培养中存在的农业特色不突出、实践育人体系不完善等问题，从课程目标重构、模块化课程设计、政校行协同育人等方面提出改革路径。通过构建“三维四阶”课程体系，创新“三农”情境教学法，建立多元评价机制，有效提升学生服务“三农”的使命感与专业能力。研究成果可为涉农高校特色人才培养提供理论参考与实践范式。

涉农高校；一懂两爱；课程体系；行政管理；教学改革

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