作者
张旎旎
文章摘要
教学实践表明当下初中生在学习统编教材中的经典美德文章时易产生严重时代疏离感。笔者尝试打破体裁界限，把小说《驿路梨花》和议论文《有为有不为》结合起来开展教学。先用故事本身蕴含的情感张力引导学生体会美德背后的温暖人情，接着顺势引入说理文本的逻辑推演去帮助大家建立清晰的价值评判标准，随后依托贴近日常生活的写作任务促成知识的现实迁移。实际的课堂反馈证实这种让感性体验和理性思辨相互交织的学习任务切实唤起了青少年对传统美德的内心认同，促使语文学科核心素养在连贯的读写实践中真正落实。
文章关键词
跨文体联读；双镜模型；学习任务群；初中语文
参考文献
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