王 欣

“体教融合”是竞技体育后备人才培养体系改革的核心方向，也为青少年网球后备人才培养提供了新路径。本文以南充市为案例，系统分析“体教融合”模式的内涵、价值与实施要求，结合地方实践剖析现存问题，提出优化策略。研究表明，该模式要求体育与教育深度协同，但地方实践中存在理念偏差、资源整合不足、培养体系不完善等问题。针对南充市提出的对策建议，可为全国“体教融合”模式的落地实施提供实践参考，推动青少年网球后备人才培养的科学化与规范化发展。

体教融合；青少年；网球后备人才

[1] 冯加付.我国青少年网球运动现状调查及发展对策研究[D].武汉:武汉体育学院,2008. [2] 汤印超.辽宁省青少年网球后备人才培养现状与发展对策研究[D].沈阳:沈阳体育学院,2011. [3] 刘明.体教融合背景下网球后备人才培养的时代意蕴、现实困境及纾解路径[C]//第十三届全国体育科学大会论文集.北京:中国体育科学学会,2023. [4] 周宇川.体教融合视角下体校网球人才培养模式的探究[J].青少年体育,2023(02):62-63. [5] 罗清华,王镤.新时代体教融合背景下竞技体育后备人才培养的现实困境与优化路径[C]//第十三届中国体能训练科学大会论文集(下).北京:中国体育科学学会,2024. [6] 国家体育总局网球运动管理中心.网球事业高质量发展改革措施[EB/OL].国家体育总局官网,2025-08-20.

点击下载PDF