夏 磊

主动参与是学生作为学习主体，在语文课堂中自觉投入、积极思考、主动探究、乐于表达的学习状态，是核心素养导向下小学语文教学的核心诉求，更是落实“以生为本”教育理念的关键路径。小学语文兼具工具性与人文性，承载着夯实语言基础、培育思维能力、涵养人文情怀的重要使命，而学生的主动参与程度，直接决定教学实效与育人价值的落地。激发学生课堂主动参与，需要打破传统“教师主导、学生被动”的教学桎梏，立足小学生的认知规律与语文学习特点，通过科学策略搭建自主学习平台，让学生从“被动倾听”转向“主动探究”，从“机械接受”转向“深度思考”。本文立足小学语文课堂教学实际，探索激发学生主动参与的具体实践策略，结合具体文本案例搭建可落地的教学路径，为提升小学语文课堂教学质量提供实践参考。

小学语文；课堂教学；主动参与；教学策略

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