于 爽,靳 彤

针对职业院校大学英语“课-证-岗-赛”四维融合教学中“重技能训练、轻职业素养培育”的失衡问题，本研究基于建构主义学习理论、职业能力本位理论与协同育人理论，采用文献研究法、案例研究法与德尔菲法，系统梳理“课-证-岗-赛”与职业素养培育的内在关联，构建“基础渗透—场景融合—长效保障”三阶递进培育路径，并以跨境电商专业为样本设计实践案例。通过理论推导与方案设计，为职业院校英语教师提供可操作的职业素养培育实施指南，填补“四维融合”模式中职业素养维度缺失的理论空白，同时为公共基础课职业素养培育改革提供参考范式。

四维融合；大学英语；职业素养

[1] 高等学校课程思政建设指导纲要[Z].教高[2020]3 号.

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