作者
王生林
文章摘要
新课程改革强调以学生发展为本，要求课堂教学在传授知识技能的同时，关注学生的学习过程与方法，以及情感态度价值观的培养，提高学生学业水平的实质是促进学生全面发展。当前课堂教学中存在教学目标制定偏差、备课理念滞后于课改要求、课堂教学行为有效性不足等问题，直接影响着教学效果和学生学业水平的提高。科学制定三维整合的教学目标、实现从“备教”向“备学”的根本转变、创造性使用教材以及优化课堂教学行为，是提高学生学业水平的有效路径。只有将知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三维目标有机整合于教学全过程，才能真正实现学生的全面发展，切实提升学生的学业水平。
文章关键词
新课程改革；学业水平；教学目标；备课理念；教材使用；课堂教学行为
参考文献
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