苗 匀

在“数字中国”战略与高等教育内涵式发展的双重推动下，混合式教学已成为高校课程改革的重点方向,其创新性与复杂性对教学质量监控提出了更高要求。数字技术的快速发展为破解混合式课程教学质量监控难题提供了新路径，成为监控体系优化升级的关键支撑。当前，我国高校在混合式课程教学质量监控的数字技术应用上取得了长足的进展，但仍存在短板，难以满足高质量发展需求。本文以数字赋能为切入点，通过文献研究、实践调研与案例分析，探讨数字技术与混合式课程教学质量监控的融合现状，分析成绩与困境，并提出针对性改进建议，旨在构建科学、系统、高效的质量监控体系，为高校提升混合式教学质量、推动教学数字化转型提供理论与实践参考。

数字赋能；混合式课程；质量监控

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