高雪莹

在德国高职教育的教师发展中，兼职教师是实践教学核心、校企合作桥梁。本文通过梳理亚琛应用技术大学、斯图加特大学兼职教师发展中严格的准入资格、规范的选聘机制、系统化的培养培训、科学化的考核评价及完善的制度保障体系等，提出我国应构建统一的兼职教师资格认证体系、完善法律政策保障、打造分层分类的培养培训体系、优化管理评价与激励机制，以此建设稳定优质的高职院校兼职教师队伍，推动职业教育产教融合与高质量发展。

兼职教师；产教融合

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