作者
苏晓梅,骆 怡,熊家兰,包海宁,何东洲
文章摘要
人工智能生成技术的快速发展正在深刻重塑设计行业的工作流程与人才需求，对高校设计教育提出新的挑战与机遇。本研究以昆明城市学院《景观设计基础》课程为对象，基于对本土设计机构的深度访谈及147份学生、教师、行业问卷调研，系统分析了AIGC时代行业真实需求与设计教育现状之间的三大差距。在此基础上，提出“一个坚持、两个拥抱”的课程转型定位，建构了“三阶递进”人机协作教学模式，重构了“四模块”数字化教学内容，创新了“过程+逻辑”导向的评价体系，并探索了数字化转型与课程思政的融合路径，力求形成具有示范价值的“技术赋能+在地化育人”课程改革范式。
文章关键词
AIGC；景观设计；课程数字化转型；人机协作；在地化育人
参考文献
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