朱新鹏

小学数学是学生数学学习的启蒙阶段，是培养学生逻辑思维、运算能力和问题解决能力的关键载体。课堂教学中，错题是不可避免的现象，既反映学生知识理解、思维运用等方面的薄弱环节，也蕴含丰富教学价值，是连接教与学的重要桥梁。当前部分小学数学课堂中，错题资源常被忽视、粗暴处理，造成资源浪费。基于阿克苏市第四小学教学实践，本文从错题资源的内涵与教学价值出发，分析其利用现状及问题，探索有效利用策略，为提升课堂教学质量、促进学生数学核心素养发展提供实践参考。

小学数学；课堂教学；错题资源；利用策略；核心素养

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