作者
张 帅,李铭辑,惠 尹
文章摘要
将中国古代数学思想融入中学数学课堂教学具有较为深远的意义，不仅能丰富中学数学课堂的教学内容，激发学生对数学学习的兴趣，还能继承和弘扬我国古代优秀的数学思想方法，培养学生的文化自信与数学素养。本文通过概述中国古代数学思想的内涵，探讨在中学数学课堂教学课前的情境创设、课中的推理证明、课后的拓展延伸等环节的融入策略，总结其融入课堂教学对推动数学教学改革，促进学生全面发展所产生的积极影响。
文章关键词
中国古代数学思想；中学数学课堂；教学研究
参考文献
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