作者
上官丹丹
文章摘要
本文立足高校师范生教育理论课程重理论轻实操、针对性不足的现实困境，以BOPPPS模式为核心框架，结合师范生职业素养培育需求，探索模式在课程中的优化路径与实践策略。通过聚焦环节师范针对性、理论融合设计、技能评价反馈及信息技术嵌入四大维度优化，破解传统模式与师范教育适配性不强的难题；从核心概念理解、真实情境分析、持续反思研讨及协同成长评价四个层面推进应用，实现教育理论与教学技能的深度衔接。研究摒弃纯理论阐释，强化实操性与技术性创新，通过多元语序重构内容逻辑，为提升师范生教育理论转化能力、优化师范类课程教学实效提供可行方案，助力高校师范教育高质量发展。
文章关键词
BOPPPS模式；高校师范生；教育理论课程；教学优化；实践应用
参考文献
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