连 旭

新文科建设给经济管理类专业带进了学科融合、技术赋能的新条件，这个研究面对传统课程体系存在的学科隔阂、实践不足等状况，给出了“通识+专业+交叉”的重建框架，突出数字技术与人文素养的双向结合。借助调整课程内容、改变教学模式、健全评价体系，建立适应数字经济时代的人才培养结构，为经济管理类专业转型发展带出实践路线。

新文科；经济管理；课程体系；教学改革；学科融合

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