作者
金 园
文章摘要
小学综合实践活动是培养学生核心素养的重要载体，当前学生在活动体验中存在形式单一、浮于表面、缺乏思辨的问题，导致活动实效不足。本研究立足教学实际，提出“预设・互助・思辨”体验培养三部曲策略，通过多方位预设、无盲点互助、微形式思辨构建层层递进的体验式学习体系。实践证明，该策略能有效激活学生实践主动性，提升其实践、合作与思辨能力，为小学综合实践活动高效开展提供实践路径。
文章关键词
小学综合实践活动；体验式学习；预设；互助；思辨
参考文献
[1] 教育部文件.中小学综合实践活动课程指导纲要 4 号, 2017 年 9 月.
[2] 陈锋.走向深度体验的“综合与实践”教学——苏教版小学数学教材“综合与实践”板块课程实施的困境与出路[J]《. 小学教学研究》2020 年第 6 期.
[3] 徐瑰瑰 曹敏芳.指向深度实践的小学综合实践活动任务设计[J].《现代中小学教育》 2025 年第 41 卷第 8 期.
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