作者
金 花
文章摘要
在当今旅游行业数字化转型与高等教育教学改革深度融合的背景下，传统旅游管理专业教学模式面临实践场景不足、个性化培养缺失、供需适配性弱等瓶颈。“MOOC+SPOC”混合教学模式凭借规模化优质资源与精准化教学实施的双重优势，成为破解旅游管理专业教学痛点的重要路径。本文基于建构主义学习理论与情境教学理论，结合旅游管理专业核心课程教学实践，系统分析当前“MOOC+SPOC”在旅游管理专业应用的现状与现存问题，从资源体系、教学流程、评价机制、保障体系四个维度，提出针对性的创新路径，为旅游管理专业提升教学质量、培养适配行业需求的复合型人才提供理论参考与实践范式，推动专业教学向数字化、精准化、实践化转型。
文章关键词
MOOC+SPOC；旅游管理专业；混合教学模式；教学创新；数字化教学
参考文献
[1] 潘 明远 .数 字转 型下 连锁 门店 营运 管理 人才 培养 路径 研究 — —基 于混 合式 教学 模式 的创 新应 用[J].现 代商 贸工业,2026,47(01):126128.
[2] 周雪会.智慧课堂环境下高职机电类专业课程混合教学模式的构建与应用[J].科技风,2025,(36):84-86.
[3] 牟雪婷,王帅.线上线下混合教学模式在高校瑜伽教学中的应用研究[J].武术研究,2025,10(12):105-107+110.
[4] 王远,张义东,王新红.线上线下混合教学模式在“化学反应工程”教学中的探索与实践[J].化工时刊,2025,39(06):74-77.
[5] 蒋琴.数智时代混合教学模式构建与实施效果研究——以财务分析课程为例[J].吉林农业科技学院学报,2025,34(06):93-97.
Full Text:
DOI
