何 灿

新时期背景下，深入贯彻落实教育教学改革，“美育+德育”一体化模式逐渐被高职院校舞蹈教学所重视，作为重要组成部分，两者都是实施素质教育的重要载体，在舞蹈教学中的作用不可小觑。其相互结合不仅能培养学生的审美情趣，还能培养他们正确的人生观和社会责任感。所以高职院校的舞蹈教学应当充分发挥舞蹈这一艺术形式的艺术性以及情感表达功能来达到“审美育人”的双重目的，进而促进学生的综合素质提升。本文立足于对当下高职院校的舞蹈教学现状和发展特点分析，同时从理论基础、现实动因、实践问题以及路径构建等方面进行深入分析，并提出在舞蹈课堂教学中如何有效融合美育和德育的具体做法，尤其是围绕教学目标设置、教学材料选取、教学场所设计等内容展开有益探索。

高职舞蹈教学，美育，德育，协同育人

[1] 王婷婷.融合德育美育的高职舞蹈教育模式构建研究[J].民间故事选刊,2025(7):148-150. [2] 葛巧玲.论环境艺术设计教学中的美育和德育的有机结合[J].文渊(高中版),2025(10):671-673. [3] 胡中辉.基于"五育并举"的舞蹈美育实践路径探析[J].舞蹈,2024(1):92-95. [4] 佘笑尘.艺术疗愈视域下高职院校德育与美育融合路径研究[J].美术馆,2025,6(2):160-162. [5] 邹亚妮.课程思政背景下民航高职美育教学改革实践[J].成功,2024(23):0021-0023.

点击下载PDF