冯 蜜

在幼儿园教育实践中，种植活动作为劳动教育的重要载体，具有独特的教育价值。它不仅能够促进幼儿生命认知的初步建构，还能助力幼儿情感与生态价值观养成，并发展幼儿探究实践与社会交往能力。然而，当前幼儿园种植活动的开展面临诸多困境，如幼儿园缺乏整体规划，活动流于形式；教师种植知识经验欠缺，忽视幼儿参与和体验；家长认知存在偏差，未充分认可种植活动的教育价值。基于此，本文深入剖析幼儿园种植活动的价值与困境，并从整合活动要素、完善活动规划，加强教师知识与理论学习、更新教育观念，以及家园协同合作、重塑家长认知等维度提出优化策略，以期为幼儿园种植活动的有效开展提供理论支持与实践指导。

幼儿园种植活动；价值；困境；策略

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