汪雅晴

随着AIGC技术的深入发展，人工智能在现在以及未来都将向生态化融合的方向改进。作为高校一线教师在《新媒体运营》课程的教学活动中，面临着更加清晰可见的AI赋能于课程教学之间的实践要求。当前的课程教学需要着眼于本土企业的发展，同时保证课程理论与技能的传授能突破现有范式，达到“目标重构—内容重组—方法创新—评价转型”四位一体的系统性设计，着力于培养大学生在人机协作与智能生态自适应的能力，最终建立新型文科人才的培养方案。

AI赋能；新媒体运营；教学模式；能力生成；教学改革；模块化设计

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