作者
谢 斐
文章摘要
幼儿园室内空间是儿童日常活动、认知发展与社交互动的核心载体，设计合理性直接影响儿童行为表现与心理发展。儿童行为心理视角下的幼儿园室内空间优化，需契合儿童年龄阶段心理特征与行为习惯，以儿童为主体，打破传统空间设计的成人视角局限。空间尺度适配、功能分区贴合、环境氛围营造，可让室内空间支撑儿童自主探索、情绪释放与同伴交往，为后续深度优化奠定基础，实现室内空间与儿童行为心理的同频适配，助力儿童身心健康成长。
文章关键词
幼儿园室内空间；儿童行为心理；空间优化；儿童心理适配；空间设计
参考文献
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