张建华,聂上淇,刘朋武

体育师范生作为未来体育教育事业的中坚力量，其师德规范水平直接关系到青少年学生的身心健康成长与体育教育事业的发展质量。体育教学设计作为体育师范生专业学习的核心课程与实践环节，不仅是培养其教学能力的关键载体，更是塑造其师德规范的重要途径。本文从体育教学设计的内涵与特点出发，结合体育师范生师德规范的核心维度，深入剖析体育教学设计对体育师范生师德认知、师德情感、师德意志与师德行为的影响机制，并提出基于师德培育的体育教学设计优化策略，旨在为提升体育师范生师德素养、推动体育教育专业人才培养质量提供理论参考与实践路径。

体育教学设计；体育师范生；师德规范；影响策略；思政融入

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