张 繁

在新质生产力加速形成与体育产业数字化转型背景下，高职体育人才培养面临岗位能力结构重构与培养体系迭代压力。本文以“劳动者、劳动资料、劳动对象”要素结构为参照，构建“要素升级、岗位能力、培养供给”分析框架，选取四川省8所高职院校体育类专业人才培养方案为文本样本，围绕培养目标、课程体系、实践体系与质量保障等维度开展比较分析。研究发现，现行方案能够覆盖运动技能训练与基础指导服务能力，但在数智素养、体育服务运营、跨界协同与绿色合规等方面存在目标表述与课程支撑衔接不足、真实项目实践供给偏弱、评价证据链不完整且数据化程度不高等问题。基于此，提出以能力画像牵引目标与课程重构、校企协同真实项目库与双导师机制建设，以及数据驱动的质量保障闭环等路径建议，以期为新质生产力导向的高职体育人才培养改革提供参考。

新质生产力；高职院校；体育专业；人才培养；产教融合

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